Lehrformate

… ist als „analoge“ Lehre zu verstehen, bei der Lehrende und Lernende physisch im selben Raum anwesend sind. Es findet ein direkter persönlicher Kontakt zwischen Lehrenden und Lernenden statt und Interaktionen zwischen den Studierenden sind unmittelbar möglich. Digitale Elemente spielen eine untergeordnete Rolle und werden häufig zur Anreicherung eingesetzt, z.B. in Form einer begleitenden Kursstruktur im Learning Management System oder eines Classroom-Response-Systems für Live-Umfragen im Hörsaal.

… wird in einem virtuellen Raum durchgeführt, in dem Teilnehmenden ein Gefühl von Anwesenheit und Interaktion vermittelt wird, obwohl sich alle Beteiligten physisch an unterschiedlichen Orten befinden können. Virtuelle Präsenz kann beschrieben werden als „Präsenz ohne physisches Korrelat, face-to-face, aber nicht body-to-body“ (Reinmann, 2021, S.3).

… beschreibt die zeitliche Dimension und bedeutet, dass Lehrende und Studierende gleichzeitig in Echtzeit interagieren, sei es physisch in einem Hörsaal oder virtuell über ein Videokonferenzsystem. Interaktionen können sowohl zwischen Studierenden und Lehrenden als auch zwischen Studierenden untereinander stattfinden.

… bezieht sich auf die zeitliche Dimension und bedeutet, dass Lehrende und Studierende nicht gleichzeitig interagieren. Die Studierenden bestimmen den Zeitpunkt und die Geschwindigkeit des Lernens weitgehend selbst. Typischerweise wird asynchrones Lernen durch die Bereitstellung von Lernmaterialien und entsprechenden Instruktionen realisiert. Interaktionsmöglichkeiten mit Lehrenden oder anderen Studierenden müssen gezielt geschaffen werden, z.B. durch (Peer-)Feedback, Sprechstunden, Forendiskussionen und/oder E-Mail-Betreuung.

… findet dann statt, wenn ein Teil der Lernenden physisch in einem Hörsaal anwesend ist und darüber hinaus die Möglichkeit besteht, über ein Videokonferenzsystem, online an der Veranstaltung teilzunehmen. In der Regel sind damit synchrone Präsenzveranstaltungen gemeint, die gleichzeitig eine Online-Zuschaltung von Studierenden ermöglichen.

… beschreibt eine Lehrveranstaltung, die nicht nur synchron und hybrid, d.h. in physischen und digitalen Räumen (über ein Videokonferenzsystem), sondern auch asynchron angeboten wird. Die Studierenden können die Art der Teilnahme frei wählen. Sie können entweder synchron und physisch an der Veranstaltung teilnehmen, sich synchron virtuell in die Veranstaltung zuschalten oder durch die asynchrone Bearbeitung von bereitgestellten Lernmaterialien an der Veranstaltung teilnehmen.

… ist eine Lehrveranstaltung, die in einer Kombination aus synchronen Präsenzphasen und asynchronen Online-Phasen (Selbstlernphasen) organisiert ist. Diese Phasen wechseln sich ab, sind eng miteinander verzahnt und aufeinander abgestimmt. In den Selbstlernphasen spielen digitale Elemente, wie Online-Lernmaterialien, Lehrvideos, Aufgaben etc. eine wichtige Rolle.